See on Scoop.it – Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Wie een toets maakt, versterkt daarmee het langetermijngeheugen voor de getoetste kennis. Dit effect wordt het testing effect genoemd. Maar welk mechanisme hieraan ten grondslag ligt, is nog steeds onbekend. Schaap deed onderzoek naar dit onderliggende mechanisme en naar de toepassingen van het testing effect in het onderwijs. Twee belangrijke hypotheses uit de literatuur werden door haar niet bevestigd in haar proefschrift ‘Do you remember what you know?’. Ze promoveert vrijdag 7 juni 2013 aan de Erasmus Universiteit Rotterdam.
Je kunt dit verhaal ook van de andere kant bekijken. Er wordt wel eens gemopperd dat er teveel getoetst wordt met als argument: ‘een goede leerkracht weet wat zijn leerling kan’. Maar, de boodschap die ik in dit artikel lees is ook ‘toetsing leidt tot betere geheugenprestaties’. Dus ook al heeft Schaap twee -absoluut belangrijke- aannames ontkracht, mij zet dit toch wel aan het denken!
See on xyofeinstein.wordpress.com
Manuela Bazen-Steenkamp 