Lessen mediawijsheid voor het primair onderwijs – Cubiss – Wikiwijs Leermiddelenplein

Online lespakket mediawijsheid voor de groepen 1 t/m 8 van het basisonderwijs. Het doel van de lessen is leerlingen op een speelse manier leren omgaan met media. Voor elke groep is een themaspecifieke mediawijsheid-les ontwikkeld, waarin telkens dezelfde opzet is gehanteerd: doel, leerdoelen, onderdelen, duur, benodigdheden en verwerkingsopdrachten. De groepen 1/2 en 3/4 zijn gecombineerd.
Elke les bestaat uit een handleiding, werkbladen en een presentatie voor het digibord. Het materiaal is gratis te downloaden.

Sourced through Scoop.it from: methodes.wikiwijsleermiddelenplein.nl

See on Scoop.itVerzamelde lessen Mediawijsheid

Levenswijs Mediawijs !

Levenswijs Mediawijs !
Levenswijs Mediawijs! is tot stand gekomen in samenwerking met De Nieuwste School in Tilburg. De Nieuwste School kenmerkt zich door ‘eigentijds onderwijs’ en wordt gezien als voorloper in het voortgezet onderwijs. ‘Verwondering brengt je verder’, zo luidt de missie van de school. Daarbij wordt uitgegaan van de nieuwsgierigheid van de leerling en het leren in een leergemeenschap op basis van respect en tolerantie. De school zoekt de juiste balans tussen de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van jonge mensen. Met deze aspecten wil De Nieuwste School leerlingen een stevige basis meegeven. Mediawijsheid is in de huidige tijd een belangrijk onderdeel van deze stevige basis.
De Nieuwste School besteedt, met name in de onderbouw, veel aandacht en tijd aan het laten opbloeien van iedere leerling, door het ontdekken en ontwikkelen van zijn of haar talenten. Om dit te bewerkstelligen zet de school onder andere sterk in op mentorschap. Mentoruren bieden de uitgelezen gelegenheid om met leerlingen aan mediawijs gedrag te werken en zijn vervolgens een mooie opstap om mediawijsheid een vast onderdeel te laten worden van het curriculum. Deze publicatie biedt handvatten om mediawijsheid ook binnen uw school voor voortgezet onderwijs een plek te geven.
De titel Levenswijs Mediawijs! geeft de filosofie achter deze publicatie weer. De waarden voor gedrag die leerlingen meekrijgen van thuis en van school, zijn uiteindelijk ook de waarden die online gedrag bepalen. Onze overtuiging is dat een levenswijze leerling hierdoor ook op zal groeien tot een mediawijs mens.

Sourced through Scoop.it from: www.cubiss.nl

See on Scoop.itVerzamelde lessen Mediawijsheid

Gynzy – Newzy les ‘Dag tegen pesten’

Newzy les “Dag tegen pesten”

De Landelijke Dag tegen Pesten wordt dit jaar op dinsdag 19 april georganiseerd. Besteed met deze Newzy-les aandacht aan deze dag en sta samen met je groep stil bij pestgedrag. Cyberpesten en het verschil tussen pesten en plagen zijn onderwerpen die aan de orde komen. Een les vol gespreksstof om samen met je groep dit onderwerp te bespreken. We horen graag wat je van deze les vindt!

Sourced through Scoop.it from: www.gynzy.com

See on Scoop.itVerzamelde lessen Mediawijsheid

Studie toont het opnieuw: notities nemen met de hand is beter dan via laptop

Het is geen nieuw inzicht, maar leuk als onderzoek bevestigt wat ander onderzoek al eerder toonde: notities nemen met de hand is beter dan op laptop.

Het onderzoek – waar Paul ook al eerder over schreef maar dat nu ruimer aandacht krijgt – bevestigt ook de mogelijke verklaring die we al eerder leerden. Zelfs als leerlingen enkel maar notities kunnen nemen met de laptop (en dus niet kunnen multitasken) gebeurt het noteren op de laptop of pc oppervlakkiger dan via noteren met de hand.

Dit komt omdat je met de computer meer kan noteren (en de deelnemers ook meer noteerden) dan als ze het schrijven. Het feit dat je minder kan noteren als je schrijft, zorgt er voor dat je bewuster moet selecteren, en dat je daardoor net meer zal onthouden.

Dit betekent dus niet noodzakelijk dat het aan de technologie ligt, in een eerder onderzoek toonde men dat als je minder snel noteert op een computer (bijvoorbeeld omdat je maar 1 hand mag gebruiken), je ook meer onthoudt.

Sourced through Scoop.it from: xyofeinstein.wordpress.com

See on Scoop.itMaster Onderwijskunde Leren & Innoveren

Wat ouders moeten weten over data-mining op school

Facebook draait op data-mining. Het sociale netwerk houdt niet allerlei gegevens van haar gebruikers bij, maar koppelt die ook aan elkaar. Facebook kent je geslacht, je leeftijd, de plekken die je bezoekt, je vrienden, de dingen die je leuk vindt (ook omdat je op sites buiten Facebook op een like-knop klikt), je politieke voorkeur, je muzieksmaak enzovoorts (zie dit oudere artikel op Technology Review). De meeste mensen weten dit wel, niet in de minste plaats door deze meme:

Sourced through Scoop.it from: www.dieponderzoek.nl

See on Scoop.itMediawijsheid en ouders

Onderzoek: Nederlandse game helpt kinderen met ADHD | Bright

Kinderen met ADHD vertonen beter gedrag nadat ze een Nederlands computerspel hebben gespeeld, stellen wetenschappers vast.

De game Plan-It Commander blijkt het gedrag en de vaardigheden van de ADHD-kinderen significant te verbeteren, zo wijst wetenschappelijk onderzoek onder 170 kinderen uit. De kinderen ontwikkelen ‘verantwoordelijker gedrag, een beter werkgeheugen en efficiënter omgaan met tijd’.

Kinderen met ADHD staan erom bekend dat zij moeite hebben met vaardigheden als plannen, organiseren, prioriteiten stellen en efficiënt omgaan met hun tijd. Als nieuwe vorm van behandeling heeft gamebedrijf Ranj de game Plan-It Commander ontwikkeld samen met enkele andere partijen. In het spel, dat zelfstandig thuis gespeeld kan worden, is de speler een ruimteonderzoeker met de missie om de wereld te redden. “Het spel is hierdoor aantrekkelijk en toegankelijk om te spelen. Juist voor kinderen met ADHD, die zich snel vervelen en moeite hebben met concentreren en doorzetten, is zo’n serious game een uitkomst”, stelt Michael Bas​ van Ranj.

Het onderzoek laat zien dat de kinderen die het spel 10 weken lang, gemiddeld 3 keer per week, naast hun gebruikelijke ADHD behandeling speelden, significante vooruitgang tonen met betrekking tot het omgaan met hun tijd, hun werkgeheugen en verantwoordelijk gedrag. Dit resultaat was ook na 20 weken nog te zien.

Sourced through Scoop.it from: www.bright.nl

See on Scoop.itMediawijsheid en ouders

Tekenen helpt om te onthouden

In een reeks van experimenten kregen deelnemers vrij makkelijke woorden om te onthouden die ook makkelijk konden getekend worden. Denk daarbij aan bijvoorbeeld ‘appel’. Voor elk woord werd hen de opdracht gegeven of het woord 40 seconden lang neer te pennen of 40 seconden lang het woord te tekenen.

Vervolgens kregen de deelnemers een compleet andere opdracht – het rangschikken van geluiden naar toonhoogte – om dan onaangekondigd een geheugenoefening te krijgen over de woorden die ze moesten schrijven of tekenen. Wat blijkt: de woorden die de mensen tekenden werden een pak beter onthouden dan de woorden de ze moesten schrijven.

Dit klinkt logisch, omdat je met het tekenen meer stilstaat bij de kenmerken van het voorwerp, maar uit volgende experimenten bleek dat tekenenen ook beter werkte dan het noteren van een omschrijving, het visualiseren van de woorden, en beter dan het kijken naar afbeeldingen van wat de woorden beschrijven. Blijkbaar zorgt tekenen nog iets meer voor diep leren. De onderzoekers pleiten wel voor extra onderzoek.

Sourced through Scoop.it from: xyofeinstein.wordpress.com

See on Scoop.itMaster Onderwijskunde Leren & Innoveren