Cybersense lespakket online weerbaarheid en cyberpesten – Pimento – Pimento

online weerbaarheid en cyberpesten lespakket lagere school

Met het lespakket Cybersense werk je rond de thema’s online weerbaarheid en cyberpesten met kinderen van het vijfde en zesde leerjaar.  Je kan meteen aan de slag met de elf lessen in de papieren bundel en de filmpjes op de bijbehorende website.

Je krijgt ook tips en suggesties om gesprekken te voeren en achtergrondinformatie over cyberpesten en uitsluiting.

Pimento werkte voor de Nederlandstalige versie van Cybersense samen met Ariel Trust. Deze Liverpoolse organisatie lanceerde de originele versie van Cybersense in 2015.

Versterkt wie met jongeren werkt

De waarde en beperkingen van woordenlijsten voor de kleuterklas

Kleutergewijs

Werk je bewust aan woordenschat? En vind je het ook zo moeilijk om goede doelwoorden te kiezen? Ik geef je gelijk. Woorden selecteren is moeilijk, maar tegelijk ontzettend belangrijk, want de keuze van de doelwoorden bepaalt volgens mij mee de rijkdom van jouw thema (en omgekeerd).

Rijke doelwoorden in een rijk thema

Ik ben in een kleuterklas aan het observeren en hoor de juf vertellen: “Ah, maar jij hebt een mooie landingsbaan ontworpen. Waarvoor dient die boog daar?” De boog blijkt te dienen om een vliegende muis zacht te doen landen. “Ik ben trots op jou. Dat is een echte uitvinding, je hebt iets nieuws gemaakt dat nog niet bestond.” Tijdens het tussendoortje verzinnen de juf en de kleuters een uitvinding om koekjes te eten zonder handen. Bingo! In mijn observatieschrift noteerde ik de rijke woorden ‘ontwerpen’, ‘uitvinding‘ en ‘trots‘. Dat het…

View original post 1.191 woorden meer

Het einde nadert voor de Carpe Diem scholen

X, Y of Einstein?

Het waren scholen die in oudere lezingen van mezelf wel eens konden opduiken. De Amerikaanse Carpe Diem scholen, die anders dan hun naam deden vermoeden wel vaker onderwijsmensen deden gruwelen. De scholen werd bekend door hun sterk doorgedreven aandacht voor gepersonaliseerde technologie, het beperkte aantal leerkrachten die nodig waren en tja… ook vanwege dit:

En waar de eerste resultaten veelbelovend leken in 2012, lonkt nu het einde van de scholen. Waarom?

The Hechinger Report bericht over de oorzaken:

In hindsight, he said, one of the key weaknesses was how central the technology was at Carpe Diem. Teachers didn’t have enough power over the learning. And too little attention was paid to how students are motivated by the ability to pursue their own interests.

Others possible flaws included a lack of flexibility for teachers (who had a tightly scripted day), too small a budget for in-person instruction, over-reliance on computers…

View original post 103 woorden meer

‘Sexy foto’s versturen van jezelf mag, doorsturen mag niet’

‘Sexy foto’s versturen van jezelf mag, doorsturen mag niet’

AANGEPAST 
AFP

“Zo, nu krijg je het lekker terug”, dacht Loes toen ze ruzie had met een vriendin in de klas. Met een druk op de knop stuurde ze een naaktselfie van de vriendin naar een klasgenoot. Loes hoopte haar vriendin te kwetsen en dat lukte. Binnen de kortste keren was de foto verspreid onder alle tachtig klasgenoten op schoolreis naar Barcelona.

“Ik voelde me eerst een beetje stoer, want iedereen lachte haar uit”, zegt Loes erover tegen het NOS Jeugdjournaal. Al snel kreeg ze spijt. “Ik voelde me heel schuldig. We waren een week weg en iedereen had het erover. Je merkte aan haar dat ze zich rot voelde en toen dacht ik: dat was het niet waard.”

De vriendin stuurde de sexy foto ooit aan een jongen, dat wordt sexting genoemd. Via via kwam de foto bij Loes (inmiddels 17, toen 15 jaar) terecht die hem vervolgens doorstuurde. Juist voor dat doorsturen moet meer aandacht komen tijdens campagnes over sexting vinden verschillende onderzoekers – en dat moet al beginnen op de basisschool.

“Veel jongeren beseffen niet genoeg wat de gevolgen zijn van het doorsturen van sexy foto’s”, zegt Elsbeth Reitzema van kenniscentrum voor seksualiteit Rutgers. “Degenen die erop staan kunnen zich schuldig voelen, zich ervoor schamen, uitgelachen worden. Ze willen misschien niet meer naar school of zelfs niet meer leven.”

Wraak en populariteit vergroten

Uit een onderzoek van vorige maand in opdracht van het ministerie van Justitie en Veiligheid blijkt dat er veel verschillende redenen zijn waarom jongeren naaktfoto’s doorsturen. Het is niet alleen wraak nemen, zoals Loes deed, maar ook het ontladen van spanning, het versterken van vriendschappen en het proberen de eigen populariteit te vergroten.

De politie adviseerde jongeren vorig jaar om juist helemaal te stoppen met sexting, maar zover wil Rutgers niet gaan. “Op zich is het niet dom om een sexy foto te maken van jezelf en dat naar je vriendje of vriendinnetje te sturen”, zegt Reitzema. “Dat mag je best leuk vinden. Waar het vooral om gaat is het doorsturen.”

“Je moet weten wat de gevolgen kunnen zijn en je moet weten dat je het niet mag doorsturen zonder iemands toestemming. Als je een naaktfoto van iemand onder de 18 jaar doorstuurt is het zelfs strafbaar.”

‘Vroeg beginnen met voorlichten’

Alhoewel sexting vooral speelt op middelbare scholen ziet Rutgers het liefst dat kinderen al op de basisschool worden voorgelicht over de gevolgen van het doorsturen van sexy foto’s. “Bijna iedereen in groep zeven en acht heeft een mobiele telefoon en zit op sociale media. Daarom denken we dat het goed is dat we vroeg beginnen met voorlichten, voordat ze daadwerkelijk met de foto’s te maken krijgen”, zegt Reitzema.

Ze heeft ook advies voor jongeren die sexy foto’s doorgestuurd krijgen. “Je kunt de foto wissen, het melden bij degene die erop staat en degene die het doorstuurt erop aanspreken. Het belangrijkste is dat het doorsturen stopt.”

 

nos.nl/l/2273462

Hattie’s nummer 1: Collective Teacher Efficacy

DUURZAAM ONDERWIJS

In John Hattie’s update van Visible Learning staat Collective Teacher Efficacy (CTE) ondertussen op nummer 1: het heeft bijzonder sterke effecten op de ontwikkeling en prestaties van leerlingen. Hattie baseert zich hierbij vooral op de meta-analyse van Rachel Eels. Daarin wordt CTE gedefinieerd als het gezamenlijke geloof van een schoolteam om positieve resultaten te behalen met de leerlingen.

“… the effect sizes from this study can confidently be considered strong. The beliefs that teachers hold about the ability of the school as a whole to promote positive outcomes were predictive of positive learning outcomes for their students.”(Eels, 2011, p. 130)

Teams die gezamenlijk geloven dat ze de leerprocessen van alle leerlingen kunnen vooruitstuwen door goed onderwijs te geven, investeren veel positieve energie in hun onderwijs, leggen de lat hoog voor de leerlingen, houden vol als het moeilijk gaat en inspireren elkaar om die hoge verwachtingen te halen. Het is een…

View original post 420 woorden meer

Schermtijd: overdaad schaadt algemene ontwikkeling

Kleutergewijs

Een nieuwe grootschalige Canadese studie (Madigan et al., 2019) toont mogelijke negatieve gevolgen van schermtijd voor de algemene ontwikkeling. Dat stemt tot nadenken. Wanneer kleuters voor een scherm zitten, missen ze kansen om interpersoonlijke, grootmotorische en communicatieve vaardigheden te oefenen. De tijd voor een scherm gaat ten koste van tijd voor bewegen, exploreren en handelen met materialen. Moet je dan alle schermen weren uit je klas? Zover zou ik niet gaan, maar het lijkt me aangewezen om zeer selectief te zijn in het gebruik ervan in de klas.

Het Canadese schermtijdonderzoek

De studie volgde meer dan 2000 moeders en hun kinderen op de leeftijd van 2 jaar, 3 jaar en 5 jaar. De moeders hielden een schermtijd-dagboek bij en scoorden hun kind op vijf ontwikkelingsdomeinen: communicatieve vaardigheden, grove motoriek, fijne motoriek, probleemoplossend vermogen, persoonlijk-sociale vaardigheden.

Conclusie: meer tijd voor het scherm op de leeftijd van 2 jaar en 3…

View original post 773 woorden meer